而这三个衙门包括地方的提学道衙门，官员多数都是江西籍，是以江西的进士就越来越多，这就形成了一种政治上的教育闭环，因为江西的官员多所以江西的进士多，因为江西的进士多，所以江西的官员多。
同乡、同学成了一种纽带，成了一种权力私相授受的途径，当年整庵先生提拔了还在国子监做司业的严嵩，让严嵩接他的班做了吏部尚书，再之后南京吏部尚书是唐卿先生（王学夔），唐卿先生是江西安福人，再之后是我陆伯兴，江西袁州人，如今是罗珵罗部堂，江西泰和人。”
陆远说到这里扫视全场：“整庵先生之前是杨旦公，他老人家也是江西人，从正德八年到如今的嘉靖三十五年，四十多年的时间内，南京吏部尚书换了十个人，八个江西籍、一个广东籍、一个湖广籍。
所以教育到底是什么？是为了国家培养人才还是为了给自己培植党羽？我们的取材没有一个标准，同样的题目，这个学生做注就能是进士，那个学生做注就是落榜，两篇文章的好坏如何评定完全取决于座师、取决于吏部、礼部、翰林院某些掌握实权的官员手中！”
场内一片低声惊呼，任谁都没有想到陆远竟然说出如此大胆的话来。
直接戳破了科举这一制度千年以来的遮羞布。
“都说科举取士比之举荐制度更公平，可发展至今，真的公平吗？嗯？”
陆远扫视全场，一字一句的说道：“就拿我陆伯兴来说，我的弟弟中了进士，到底是他的才华还是因为我陆某人的面子？今天咱们这里关上门说话，各位谁能给我答案？”
通政使司记录的官员放下笔，没有再往下记录。
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